• C'est un petit projet que je mène tous les ans (ou presque... ) selon le sport mené le 2e semestre : carnet d'atlhétisme, de gymnastique, de natation ...

    J'ai deux séances de production d'écrits dans la semaine : une petite séance de 15 minutes le mardi et une grande séance de 45 minutes le vendredi. Donc pas de lecture le vendredi et pas d'écriture le mardi.

    Lors de la séance de sport je prends des photos des divers moment : le chemin pour aller au gymnase ou à la piscine, les vestiaires (ou la salle où l'on enlève les chaussures pour la piscine), puis pendant la séance. Lors de la séance courte de production d'écrits, je leur donne à chacun une photo qu'ils doivent commenter. Soit ils ont une photo de l'ensemble de la classe, soit d'un camarade, soit d'eux-mêmes. Ca permet de les faire varier quant à l'utilisation des pronoms personnels et de sujets : il / untel / je / nous / ils ... Et ce n'est pas simple pour tous les élèves.

    Ils écrivent leur phrase sur leur cahier de production d'écrits, puis, quand j'ai corrigé, ils la recopient sur le carnet de sport.

    Je leur fais également une fiche lexique pour cette activité car il y a toujours un lexique bien précis à connaitre pour chaque activité. Tout n'est pas forcément simple à écrire.

     

    Pour mettre en forme le carnet : je prends des feuilles de couleurs A4 que je coupe en 2 pour avoir un format A5. Je met une dizaine de feuilles par carnet, je mets une feuille transparente de dossier devant et derrière afin de protéger les feuilles, puis je relie.

    Pour la page de présentation les élèves la font eux-mêmes. Sur une feuille de couleur A5 ils écrivent "mon carnet de gymnastique", suffisamment gros et au crayon de papier. QUand j'ai vérifié ils repassent au feutre, de la couleur de leur choix, puis ils décorent.

    Voilou, je crois que j'ai tout dit


    votre commentaire
  • Petite séquence menée en période 1, qui peut être rattachée à un projet correspondance.

    Le portrait

    Le portrait 1

    Le portrait 2

    Le portrait 3

    Le portrait 4

    Télécharger « lexique_le_portrait.pdf »

     

     


    votre commentaire
  • Recettes de sorcières.Avec le projet conte que nous menons cette année sur l'école, nous organisons une exposition au mois de mars. Nous avons donc écrit des recettes de sorcières, en lien avec les albums lus en classe, afin de faire un grimoire qui sera exposé lors de cette soirée.

    La séquence  ici

    La fiche d'écriture ici


     

     


    1 commentaire
  • C'est une activité que j'ai vu en animation pédagogique avec Mr Ouzoulias. Ca a donné des productions originales et sympathiques

    A partir de la comptine "une souris verte", on réécrit collectivement une nouvelle comptine en choisissant un autre animal, une autre couleur ... Après cette phase d'écriture collective, on fait la liste des animaux, des couleurs, des lieux, der verbes et des liquides. Avec ces listes faites par les élèves, on construit pour les élèves des fiches lexiques que l'on donnera aux élèves pour leur phase de production individuelle.

    On aborde également le problème du féminin/masculin avec la reprise pronominale : trempez-le / trempez-la.

    Télécharger « une souris verte.pdf »

    Télécharger « une souris verte_idvdl.pdf »

    Télécharger « lexique_6.pdf »

    Télécharger « lexique_7.pdf »

    Télécharger « lexique_8_9.pdf »

    Télécharger « lexique_10.pdf »

     

     


    8 commentaires
  • Les petits riensLes petits riens qui font du bien et qui font du bien, Elizabeth Brami, Seuil Jeunesse.

    Sentir l'odeur du pain grillé quand on se réveille.

    Faire un concours de grimaces, seul, devant la glace.

    Commencer une collection de n'importe quoi.

     

    Après leur avoir lu l'album, j'ai proposé à mes élèves d'écrire à leur tour leurs "petits riens" qui leur font du bien. L'élève écrit sa phrase puis l'illustre. A la fin on peut relier toutes les productions et en faire "le livre des petits riens de la classe".

    Télécharger « les petits riens.pdf »

     


    votre commentaire


    Suivre le flux RSS des articles de cette rubrique
    Suivre le flux RSS des commentaires de cette rubrique